Эссе "Моя педагогическая философия"

​

      Всегда сложно начать, найти нужные слова для вступления, особенно если нужно написать о своей педагогической философии. На ум сразу приходит одна притча…

       «Давным-давно  жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался:       «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» 

          Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями.

Потом ученик подошёл к Мастеру и спросил:
        – Скажите, какая бабочка у меня в руках, живая или мёртвая?

          Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради

своей истины.

          Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

        – Всё в твоих руках».

          Конечно, дети– это не бабочки, которых я держу между ладонями, но все-таки кое-что в моих руках

есть…

          В моих руках… научить детей дружить, общаться, понимать себя и окружающих людей,

сочувствовать, сопереживать. А как это сделать? Я считаю, что самый эффективный способ –коллективные дела, где каждый учится подчиняться требованиям, уступать, сдерживать свои эгоистические устремления, предлагать свою помощь. Поэтому дела должны быть интересными, воспитывать самостоятельность, инициативность и ответственность за общий результат.

          Выслушав притчу, мои воспитанники сказали, что ученик был не самый способный – ради своей

прихоти он чуть не уничтожил самую красивую бабочку на лугу. Думаю,  такой ответ детей говорит о многом.

          Для меня важно, чтобы воспитанники были любознательными и деятельными, поэтому

любимый вопрос к детям – «Почему?».Именно он становится мотивом нашей совместной проблемно-поисковой деятельности, в которой дошкольники являются активными участниками образовательного процесса без принуждения со стороны педагога, поскольку замотивированы поиском решения.

    Я стремлюсь научить детей понимать, творить и чувствовать прекрасное.Как писал Эйнштейн, «единственный разумный способ обучать людей – это подавать им пример». Мой интерес к рисованию не оставил равнодушными многих моих воспитанников. Вместе мы иллюстрируем книжки-малышки, украшаем группу, готовим плакаты к волонтерским акциям, делаем памятки в рисунках о бережном отношении к животным и природе.

          В моих руках… стать союзником родителей (законных представителей) в вопросах воспитания,

развития и обучения детей. Мы совместно решаем поставленные задачи, находим общие точки соприкосновения, идем на компромиссы. Считаю, что самый короткий путь к родительскому доверию и пониманию – это совместные дела «родители-дети-педагоги». Особый отклик в сердцах родителей нашел проект по волонтерскому движению детей.  Удивительно насколько, даже люди, ранее не включавшиеся в жизнь детского сада, заинтересовались добровольческими акциями и  захотели приложить свою руку к добрым делам.

          В моих руках… распространить свой положительный педагогический опыт среди коллег,

поделиться интересными педагогическими находками, вдохновить на поиск творческих идей.

         Как бабочка меняет форму существования, так и я совершенствую свою деятельность на педагогическом поприще. В идеале, мне хотелось бы приобрести опыт инноваций в каждой из образовательных областей. Но невозможно объять необъятное, поэтому буду двигаться от малого к большому и начну… Во-первых, с разработки методических рекомендаций по социально-нравственному воспитанию детей посредством вовлечения их в волонтерскую деятельность. Во-вторых, систематизирую и расширю опыт работы по развитию творческих способностей дошкольников.

       «Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный педагог». 

                                                                                                                                                    (Л .Н. Толстой)

        Мне есть к чему стремиться…